每日甘肃网兰州讯(新甘肃·甘肃日报记者苏家英)记者日前从省教育厅发布的《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》中了解到，从今年起，我省将实施中职、高职(专科)、本科“357”贯通人才培养模式，推...

　　在实施乡村振兴战略中，教育起着基础性、先导性作用，其中，职业教育直接面向社会培养技术技能型劳动人才，是支撑乡村发展极为重要的人才源头。　　近年来，贵州水利水电职业技术学院作为贵州水利水电特色鲜明的...

　　当前，我国青年选择从事技能工作的意愿较低，大部分青年学生更倾向于选择普通教育通道。笔者观察到，德国青年选择从事技能工作的意愿较高，在普职分流过程中选择职业教育通道的青年约占60%。究其原因，制度对...

　　作为湖北省重点职业学校、省市“双优”建设学校、教育部“1+X证书”试点院校、蔡甸区唯一一所公办中等职业学校，自2012年蔡甸区政府整合区内职教资源，成立武汉市蔡甸职业教育中心学校以来，学校坚持类型...

　　工匠精神融入职业院校育人是时代要求　　工匠精神作为具有时代影响力的精神品格，不仅体现在产业工人身上，更体现在各行各业的劳动者身上。将工匠精神融入职业教育人才培养，既是对现代产业发展时代要求的回应，...

　　产教融合作为有效衔接院校与行业之间鸿沟的桥梁，能够帮助实现人才培养与实际需求的高度契合。2023年是职业教育与经济社会发展结合更紧密的一年，尤其在学校数量、招生规模等方面较上年均有所增长。2024...

　　发展新质生产力是推动我国高质量发展的内在要求和重要着力点，是实现中国式现代化的必由之路。新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以科技自主创新为基本特征，代表着先进生产...

　　　　技术技能人才在新质生产力的形成与发展中占有不可替代的重要位置。为了适应新质生产力的发展，职业教育的培养目标必须从传统的技术技能人才转向创新型技术技能人才，为此职业教育亟须进行系统性的变革。　　...

　　“稳就业”议题始终是国家高度关注的重点民生问题，随着经济回温积极向好，释放出了一定的就业机会，但就业总量的压力依然存在。在目前的市场中，结构性就业矛盾仍然存在，劳动者对知识技能的更迭无法匹配原有产...

　　“我想通过自己的努力考上本科，后面还打算读研。”来自南通启东市第二中等专业学校的王颖，身高1米7、体重59公斤的她，身着学校统一定制的中式旗袍正在等待今年中职职教高考的职业技能测试。3月16-17...