借助AR技术“入画”，你可以跨越时空的界限，与画中人物对话，了解当时历史背景下的人文风情;戴上VR设备，可以穿梭“时光隧道”，在虚拟仿真的工作场景中，体验所学专业未来的职业发展与工作日常......

　　数智技术的进步，为职业教育的发展赋予了哪些新的可能?5月29日，“数字融汇 共育未来”中等职业教育数字化转型路径探究与实践成果展示活动在上海市信息管理学校举办。

　　自2019年开始探索，创生中职育人新场域

　　通过智慧厨房平台资源库，学生的操作过程能被即时记录并分析，教师得以精准关注到每一个学生的实操细节;依托古籍修复数字平台，文献专业的教师可以将课前、课中、课后的教学环节进行整合，提高教学效率......

　　这样“数智化”的课堂，正在逐渐成为上海市信息管理学校的教学常态。

　　活动上，上海市信息管理学校校长唐纪瑛作《数智引领 新质驱动 创生中职育人新场域》的主题发言，回顾了学校自2019年起，率先开启课堂教学智能化变革的发展历程。

　　学校以“数智+”引领专业建设，重塑职业教育课堂教学的新样态，打造了全方位、沉浸式、面向未来的中职育人场域。通过“数智+文化创意”“数智+技术应用”“数智+个性定制”，促进文化艺术专业群、信息技术专业群、旅游航空专业群中传统专业的数字化升级，使之不断走向精细化、品质化。

　　目前，学校的3大专业群、22个专业，全部有针对性地增设了“数智”拓展课程，如虚拟修复、智能交互设计、智慧餐饮等，丰富了学生的学习体验，让学习变得更生动、灵活和多元。

　　在这样的课堂中，学校教学逐渐走向精准化学习支持与个性化定制培养，学生的数字素养和数字能力得以提升，不断成长为具有持续发展潜能与未来核心竞争力的“数智型”人才。

　　关于职业教育数字化转型，他们这样说

　　徐汇区教育工作党委书记姚黎红对上海市信息管理学校数字化转型的前瞻实践表示了充分肯定。她表示：“数字化为职业教育现代化提供了有效支撑，学校要积极适应科技和产业变革对人才培养的新要求，培育面向未来的技术技能人才。”

　　华东师范大学终身教授石伟平作了题为《职业教育数字化转型面临的价值重塑和风险挑战》的报告，从理论层面澄清了职业教育数字化转型面临的重点问题。他强调，技术的进步要求我们重新思考“人的价值”，规避“脱实向虚”的陷阱。

　　原上海市浦东教育发展研究院院长顾志跃谈道：“我们要敏锐地捕捉到明天、后天的社会需要什么样的职业技能人才，以此为目标，打造今天的职业教育样态。”

　　上海市徐汇区教育基金会理事长王懋功从发展、全局和个人的角度，解读了唐校长的报告。在他看来，上海市信息管理学校为徐汇职业教育数字化转型提供了一个很好的样本。

　　上海市教师教育学院高教职教教师部部长易萍谈到，教育是新质生产力的基础，数字化转型给职业教育高质量发展带来了新动能。她还强调了学校智能环境和空间建设，以及智能化教学的重要性。

　　对于未来的发展，上海市教育委员会职教处副处长俞文达提出三点建议：一是观念理念要跟上，学校要以更积极的姿态拥抱变革，提升教师数智技术胜任力;二是步伐行动要跟上，推动数字思维、数字素养、数字能力全面融入人才培养;三是保障措施要跟上，不断提升软硬件能力，为职业教育数字化转型提供支撑。

　　来源：周到上海